Tohum 1

태블릿 컴퓨터 나에게 이야기!

어린이를위한 4 세 이상.

Türkiye에서 처음으로 Seed Autism Foundation에서 준비한이 응용 프로그램은 자폐증이있는 어린이와 정신 장애 아동 및 주의력 결핍이있는 어린이와 일상 생활에서 필요한 기술을 배우기 위해 발달 문제가있는 어린이에 따라 준비되었습니다.

이 응용 프로그램은 새로운 기술을 가르치고 가르치기 위해 개발 된 과학 기반 관행을 고려하여 설계되었습니다. 또한 실제로 자녀가 자신의 필요를 표현하는 데 도움이되는 의사 소통 섹션이 있습니다. 응용 프로그램은 (a) 시각적 지원, (b) 객체 이름 학습 및 (c) 나열된 목표를 충족시키기위한 커뮤니케이션 섹션으로 구성됩니다.

시각적 지원 부서 (a) 자기 관리 기술, (b) 사회적 기술, (c) 일상 생활 기술과 (d) 커뮤니케이션 부서로 구성됩니다. 이 섹션에는 시각적 팁 사용이 포함됩니다. 자폐증이있는 어린이와 개인에 대한 강력한 시각적 기억은 시각적 단서의 영향을 점점 더 조사하게되었습니다. 이러한 추세의 결과로 많은 부모, 교사 및 치료사는 일상 생활에서 일러스트 카드, 차트 및 비디오 모델로 가르치는 것과 같은 응용 프로그램을 사용하기 시작했습니다. 이 섹션은이 관점과 이론적 기초로 준비되어 있습니다. 이러한 관행은 일부 어린이의 목표 기술을 가르치는 데만 사용되며 일부 어린이는 끊임없이 자신의 삶에 관여합니다.

물체 이름 학습 섹션 (a) 욕실 도구, (b) 가정 용품, (c) 옷, (d) 동물, (e) 과일 및 채소, (f) 주방기구, (g) 학교 장비, (h) 차량을 사용할 수 있습니다. 이 섹션은 Scientific Foundation의 과학적 기초와 반응 단서의 고정 대기 시간 교육을 사용하여 설계되었으며, 이는 다양한 환경과 연구원들과 함께 강력하게 입증됩니다. 고정 된 대기 기간의 교육에서, 목표는 아동에게 제시된 지침이나 질문에 반응하기 전에 단서를 제공하는 것입니다. 이 섹션에서, 교수는 아동의 수준과 성과로 인한 개별화에 기초하여 준비됩니다. 부모 나 자녀는 물체가 물체를 배우는 데 필요한 경우이 필드를 선택할 수 있습니다. 자녀와 함께 일하는 어린이 (예 : 부모, 교사, 치료사, 형제, 피어)는 대기 시간과 난이도에 들어가서 두 개체의 물체를 보여주고 세 개체에서 객체를 선택할 수 있습니다).

실제로 객체 이름 학습 섹션에 대한 데이터 수집 섹션도 있습니다. 이 섹션은 자녀의 성능을 가능하게하는 섹션입니다. 이 섹션에서는 실무자의 이름, 아동의 이름, 작업 범주, 난이도 및 대기 시간과 같은 설명 정보 도이 섹션에 기록됩니다. 따라서 응용 프로그램을 사용하는 사람들은 시간이 지남에 따라 아동의 발달을 기록 하고이 개발에 따라 적절한 결정을 내릴 수 있습니다.

응용 프로그램의 가장 중요한 특징 중 하나는 신청서 섹션이 아동의 요구에 따라 개별화 될 수 있다는 것입니다. 응용 프로그램을 사용하는 사람들은 자녀의 요구에 따라 관련 부서에 사진/사진을 추가하고 비디오 이미지를 업로드 할 수 있습니다. 예를 들어, 자녀가 자신의 게임 기술을 배우기를 원하는 부모는 형제 나 동료의 비디오를 찍어 동생이나 동료를 관련 섹션에 업로드 할 수 있으며 자녀는이 비디오를 따라이 기술에 대해 배울 수 있습니다. 응용 프로그램에서 각 섹션에는 객체 또는 이미지의 구성을 보여주는 비디오 이미지가 포함되어 있습니다. 마지막으로, 각 부서와 관련하여 해당 섹션을 어떻게 처리 해야하는지에 대한 설명이 있습니다.

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