الكمبيوتر اللوحي تحدث معي!
4 سنوات فما فوق للأطفال.
تم إعداد هذا التطبيق ، الذي أعده مؤسسة Seed Autism Foundation لأول مرة في Türkiye ، وفقًا للأطفال المصابين بالتوحد والأطفال المعاقين عقلياً والأطفال الذين يعانون من عجز في الانتباه والأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو لتعلم المهارات التي يحتاجون إليها في الحياة اليومية.
تم تصميم التطبيق من خلال مراعاة الممارسات العلمية التي تم تطويرها لتدريس (التمييز) وتعليم مهارات جديدة. بالإضافة إلى ذلك ، هناك قسم اتصال في الممارسة العملية من شأنها أن تساعد الطفل على التعبير عن احتياجاتهم. يتكون التطبيق من (أ) الدعم المرئي ، (ب) تعلم اسم الكائن و (ج) أقسام الاتصال لتحقيق الأهداف المدرجة.
إدارة الدعم البصري (أ) مهارات الرعاية الذاتية ، (ب) المهارات الاجتماعية ، (ج) تتكون من مهارات الحياة اليومية و (د) أقسام الاتصال. في هذا القسم ، يتم تضمين استخدام النصائح البصرية. أدت الذاكرة البصرية القوية للأطفال والأفراد المصابين بالتوحد إلى التحقيق بشكل متزايد في آثار القرائن البصرية. نتيجة لهذا الاتجاه ، بدأ العديد من الآباء والمعلمين والمعالجين في استخدام تطبيقات مثل التدريس مع البطاقات المصورة والمخططات ونماذج الفيديو في الحياة اليومية. تم إعداد هذا القسم مع هذا المنظور والأساس النظري. يتم استخدام هذه الممارسات فقط في تدريس المهارات المستهدفة في بعض الأطفال ، بينما يشارك بعض الأطفال باستمرار في حياتهم.
في قسم تعلم اسم الكائن (أ) أدوات الحمام ، (ب) البضائع المنزلية ، (ج) الملابس ، (د) الحيوانات ، (هـ) الفواكه والخضروات ، (و) أدوات المطبخ ، (ز) معدات السيارات المدرسية ، (ح) السيارات متوفرة. تم تصميم هذا القسم باستخدام تدريس وقت الانتظار الثابت من الأسس العلمية للأساس العلمي وأدلة التفاعل ، والتي يتم توضيحها بقوة مع بيئات وباحثين مختلفين. في تدريس فترة الانتظار الثابتة ، يتمثل الهدف في توفير فكرة قبل الرد على التوجيه أو السؤال المقدم للطفل ويهدف الطفل إلى التفاعل بشكل صحيح بناءً على هذه الفكرة. في هذا القسم ، يتم إعداد التدريس على أساس الفردية بسبب مستوى وأداء الطفل. يمكن للوالد أو الطفل تحديد هذا الحقل إذا كان الكائن ضروريًا لتعلم الكائن ، يمكن للطفل الذي يعمل مع الطفل (على سبيل المثال ، الوالد ، المعلم ، المعالج ، الأخ ، الأخ ، الأقران الدخول إلى درجة وقت الانتظار وصعوبة (على سبيل المثال ، لإظهار الكائن من الكائنين ، لاختيار الكائن من الكائنات الثلاثة).
في الممارسة العملية ، يوجد أيضًا قسم لجمع البيانات لقسم تعلم اسم الكائن. هذا القسم هو القسم الذي يمكّن أداء الطفل. في هذا القسم ، يتم تسجيل المعلومات الوصفية مثل اسم الممارس ، واسم الطفل ، وفئة العمل ، ومستوى الصعوبة ، ووقت الانتظار أيضًا في هذا القسم. وبالتالي ، يمكن للأشخاص الذين يستخدمون التطبيق تسجيل تطور الطفل مع مرور الوقت واتخاذ القرارات المناسبة اعتمادًا على هذا التطور.
واحدة من أهم ميزات التطبيق هي أن أقسام التطبيق يمكن أن تكون فردية وفقًا لاحتياجات الطفل. يمكن للأشخاص الذين يستخدمون التطبيق إضافة صور/صور إلى الإدارات ذات الصلة وفقًا لاحتياجات الطفل وتحميل صورة فيديو. إذا كنت بحاجة إلى مثال ، فإن أحد الوالدين الذي يريد أن يتعلم طفله من مهاراته في اللعبة تحميل شقيقه أو نظيره إلى القسم ذي الصلة من خلال أخذ فيديو لأخيه أو نظيره ، ويمكن للطفل متابعة هذا الفيديو للتعرف على هذه المهارة. في التطبيق ، يحتوي كل قسم على صور فيديو توضح بناء الكائنات أو الصور. أخيرًا ، هناك تفسيرات حول كيفية التعامل مع هذا القسم فيما يتعلق بكل قسم.
توسيع
تاريخ الإصدار
الحجم
الفئة
التعلم التعليمياسم الحزمة
