Komputer tablet berbicara dengan saya!
4 tahun ke atas untuk anak -anak.
Aplikasi ini, yang disiapkan oleh The Seed Autism Foundation untuk pertama kalinya di Türkiye, disiapkan sesuai dengan anak -anak dengan autisme dan anak -anak cacat mental dan anak -anak dengan defisit perhatian dan anak -anak dengan masalah perkembangan untuk mempelajari keterampilan yang mereka butuhkan dalam kehidupan sehari -hari.
Aplikasi ini dirancang dengan mempertimbangkan praktik berbasis ilmiah yang dikembangkan untuk mengajar (membedakan) dan mengajarkan keterampilan baru. Selain itu, ada bagian komunikasi dalam praktik yang akan membantu anak menyatakan kebutuhan mereka. Aplikasi ini terdiri dari (a) dukungan visual, (b) pembelajaran nama objek dan (c) bagian komunikasi untuk memenuhi tujuan yang tercantum.
Departemen Dukungan Visual (A) Keterampilan self -care, (b) Keterampilan Sosial, (c) Terdiri dari keterampilan hidup sehari -hari dan (d) departemen komunikasi. Di bagian ini, penggunaan tips visual disertakan. Memori visual yang kuat dari anak -anak dan individu dengan autisme telah menyebabkan semakin banyak menyelidiki efek dari petunjuk visual. Sebagai hasil dari tren ini, banyak orang tua, guru dan terapis sudah mulai menggunakan aplikasi seperti mengajar dengan kartu bergambar, grafik, dan model video dalam kehidupan sehari -hari. Bagian ini disiapkan dengan perspektif ini dan landasan teoretis. Praktik -praktik ini hanya digunakan dalam mengajarkan keterampilan yang ditargetkan pada beberapa anak, sementara beberapa anak terus -menerus terlibat dalam kehidupan mereka.
Di bagian Pembelajaran Nama Objek (A) Alat Kamar Mandi, (b) Barang-barang rumah tangga, (c) Pakaian, (d) Hewan, (e) Buah dan sayuran, (f) peralatan dapur, (g) peralatan mobil sekolah, (h) kendaraan tersedia. Bagian ini dirancang dengan menggunakan pengajaran waktu tunggu tetap dari fondasi ilmiah dari fondasi ilmiah dan petunjuk reaksi, yang sangat ditunjukkan dengan lingkungan dan peneliti yang berbeda. Dalam pengajaran masa tunggu tetap, tujuannya adalah untuk memberikan petunjuk sebelum bereaksi terhadap arahan atau pertanyaan yang diajukan kepada anak dan anak bertujuan untuk bereaksi dengan benar berdasarkan petunjuk ini. Pada bagian ini, pengajaran disiapkan berdasarkan individualisasi karena tingkat dan kinerja anak. Orang tua atau anak dapat memilih bidang ini jika objek diperlukan untuk mempelajari objek, anak yang bekerja dengan anak (misalnya, orang tua, guru, terapis, saudara laki -laki, rekan) dapat memasuki waktu tunggu dan gelar kesulitan (misalnya, untuk menunjukkan objek dari dua objek, untuk memilih objek dari ketiga objek).
Dalam praktiknya, ada juga bagian pengumpulan data untuk bagian pembelajaran nama objek. Bagian ini adalah bagian yang memungkinkan kinerja anak. Pada bagian ini, informasi deskriptif seperti nama praktisi, nama anak, kategori kerja, tingkat kesulitan dan waktu tunggu juga dicatat di bagian ini. Dengan demikian, orang yang menggunakan aplikasi dapat mencatat perkembangan anak dari waktu ke waktu dan membuat keputusan yang tepat tergantung pada perkembangan ini.
Salah satu fitur terpenting dari aplikasi ini adalah bahwa bagian aplikasi dapat individual sesuai dengan kebutuhan anak. Orang yang menggunakan aplikasi dapat menambahkan gambar/foto ke departemen yang relevan sesuai dengan kebutuhan anak dan mengunggah gambar video. Jika Anda membutuhkan contoh, orang tua yang ingin anaknya mempelajari keterampilan permainannya dapat mengunggah saudaranya atau rekan ke bagian yang relevan dengan mengambil video saudara lelakinya atau rekannya, dan anak dapat mengikuti video ini untuk mempelajari keterampilan ini. Dalam aplikasi, setiap bagian berisi gambar video yang menunjukkan konstruksi objek atau gambar. Akhirnya, ada penjelasan tentang bagaimana bagian itu harus ditangani sehubungan dengan masing -masing departemen.
Memperluas
Waktu rilis
ukuran
kategori
Pembelajaran Pendidikannama paket
