Tohum 1

Tableta ¡Háblame!

4 años o más para niños.

Esta aplicación, que fue preparada por la Fundación de Autismo Seed por primera vez en Türkiye, se preparó de acuerdo con niños con autismo y niños y niños con discapacidad mental con déficit de atención y niños con problemas de desarrollo para aprender las habilidades que necesitan en la vida diaria.

La aplicación está diseñada teniendo en cuenta las prácticas científicas desarrolladas para enseñar (distinguir) y enseñar nuevas habilidades. Además, hay una sección de comunicación en la práctica que ayudará al niño a expresar sus necesidades. La aplicación consta de (a) soporte visual, (b) aprendizaje de nombre de objeto y (c) secciones de comunicación para cumplir con los objetivos enumerados.

Departamento de Apoyo Visual (a) Habilidades de autocuidado, (b) habilidades sociales, (c) consiste en habilidades de vida diaria y (d) departamentos de comunicación. En esta sección, se incluye el uso de puntas visuales. La fuerte memoria visual de los niños y las personas con autismo ha llevado a investigar cada vez más los efectos de las pistas visuales. Como resultado de esta tendencia, muchos padres, maestros y terapeutas han comenzado a usar aplicaciones como enseñar con tarjetas ilustradas, gráficos y modelos de video en la vida diaria. Esta sección se prepara con esta perspectiva y base teórica. Estas prácticas se usan solo para enseñar habilidades específicas en algunos niños, mientras que algunos niños están constantemente involucrados en sus vidas.

En la sección de aprendizaje de nombre del objeto (a) herramientas de baño, (b) artículos para el hogar, (c) ropa, (d) animales, (e) frutas y verduras, (f) utensilios de cocina, (g) equipos de autos escolares, (h) los vehículos están disponibles. Esta sección está diseñada utilizando la enseñanza fija de tiempo de espera de los fundamentos científicos de la Fundación Científica y las pistas de reacción, que se demuestran fuertemente con diferentes entornos e investigadores. En la enseñanza fija del período de espera, el objetivo es proporcionar una pista antes de reaccionar a la directiva o la pregunta presentada al niño y el niño tiene como objetivo reaccionar correctamente en función de esta pista. En esta sección, la enseñanza se prepara sobre la base de la individualización debido al nivel y el rendimiento del niño. El padre o el hijo pueden seleccionar este campo si el objeto es necesario para aprender el objeto, el niño que trabaja con el niño (por ejemplo, padre, maestro, terapeuta, hermano, compañero) puede ingresar el tiempo de espera y el título de dificultad (por ejemplo, para mostrar el objeto de los dos objetos, elegir el objeto de los tres objetos).

En la práctica, también hay una sección de recopilación de datos para la sección de aprendizaje de nombre del objeto. Esta sección es la sección que permite el rendimiento del niño. En esta sección, la información descriptiva como el nombre del profesional, el nombre del niño, la categoría de trabajo, el nivel de dificultad y el tiempo de espera también se registran en esta sección. Por lo tanto, las personas que usan la aplicación pueden registrar el desarrollo del niño con el tiempo y tomar decisiones apropiadas dependiendo de este desarrollo.

Una de las características más importantes de la aplicación es que las secciones de la aplicación se pueden individualizar de acuerdo con las necesidades del niño. Las personas que usan la aplicación pueden agregar imágenes/fotos a los departamentos relevantes de acuerdo con las necesidades del niño y subir una imagen de video. Si necesita un ejemplo, un padre que quiere que su hijo aprenda sus habilidades de juego puede subir a su hermano o compañero a la sección relevante tomando un video de su hermano o compañero, y el niño puede seguir este video para aprender sobre esta habilidad. En la aplicación, cada sección contiene imágenes de video que muestran la construcción de objetos o imágenes. Finalmente, hay explicaciones sobre cómo se debe manejar esa sección en relación con cada departamento.

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