Tablet Computer sprechen mit mir!
4 Jahre und älter für Kinder.
Diese Anwendung, die zum ersten Mal in Türkiye von der Seed Autism Foundation erstellt wurde, wurde in Übereinstimmung mit Kindern mit Autismus und geistig behinderten Kindern und Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit und Kindern mit Entwicklungsproblemen erstellt, um die Fähigkeiten zu erlernen, die sie im täglichen Leben benötigen.
Die Bewerbung wurde unter Berücksichtigung der wissenschaftlich basierenden Praktiken entwickelt, die für das Unterrichten (Unterscheidung) und die Lehren neuer Fähigkeiten entwickelt wurden. Darüber hinaus gibt es in der Praxis einen Kommunikationsabschnitt, der dem Kind hilft, seine Bedürfnisse auszudrücken. Die Anwendung besteht aus (a) visuellen Unterstützung, (b) Lernnamen des Objektnamens und (c) Kommunikationsabschnitte, um die aufgeführten Ziele zu erreichen.
Visuelle Support Department (a) Self -Care -Fähigkeiten, (b) soziale Fähigkeiten, (c) besteht aus täglichen Lebenskompetenzen und (d) Kommunikationsabteilungen. In diesem Abschnitt sind die Verwendung visueller Spitzen enthalten. Das starke visuelle Gedächtnis von Kindern und Personen mit Autismus hat dazu geführt, dass die Auswirkungen visueller Hinweise zunehmend untersucht wurden. Infolge dieses Trends haben viele Eltern, Lehrer und Therapeuten begonnen, Anwendungen wie das Unterrichten mit illustrierten Karten, Diagrammen und Videomodellen im täglichen Leben zu verwenden. Dieser Abschnitt wird mit dieser Perspektive und theoretischen Grundlage vorbereitet. Diese Praktiken werden nur zum Unterrichten von zielgerichteten Fähigkeiten bei einigen Kindern eingesetzt, während einige Kinder ständig in ihr Leben involviert sind.
Im Objektnamen Lernabschnitt (a) Badezimmerwerkzeuge, (b) Haushaltswaren, (c) Kleidung, (d) Tiere, (e) Obst und Gemüse, (f) Küchenutensilien, (g) Schulwagenausrüstung sind (h) Fahrzeuge verfügbar. Dieser Abschnitt wird durch die Verwendung fester Wartezeitunterricht aus den wissenschaftlichen Grundlagen der wissenschaftlichen Stiftung und der Reaktionshinweise entworfen, die stark mit verschiedenen Umgebungen und Forschern demonstriert werden. In fester Wartezeitunterricht ist es das Ziel, einen Hinweis zu geben, bevor sie auf die Richtlinie oder Frage reagiert, die dem Kind vorgestellt wird, und das Kind soll auf der Grundlage dieses Hinweises korrekt reagieren. In diesem Abschnitt wird der Unterricht auf der Grundlage der Individualisierung aufgrund des Niveaus und der Leistung des Kindes erstellt. Das Elternteil oder das Kind kann dieses Feld auswählen, wenn das Objekt zum Erlernen des Objekts benötigt wird. Das Kind, das mit dem Kind zusammenarbeitet (z. B. Eltern, Lehrer, Therapeut, Bruder, Peer), kann in die Wartezeit und den Schwierigkeitsgrad (z. B. das Objekt aus den beiden Objekten zeigen, um das Objekt aus den drei Objekten auszuwählen).
In der Praxis gibt es auch einen Abschnitt zur Datenerfassung für den Abschnitt Objektnamenlernen. Dieser Abschnitt ist der Abschnitt, der die Leistung des Kindes ermöglicht. In diesem Abschnitt werden in diesem Abschnitt beschreibende Informationen wie der Name des Praktikers, der Name des Kindes, die Arbeitskategorie, die Schwierigkeitsgrad und die Wartezeit aufgezeichnet. Daher können Personen, die die Anwendung verwenden, die Entwicklung des Kindes im Laufe der Zeit aufzeichnen und je nach Entwicklung geeigneter Entscheidungen treffen.
Eine der wichtigsten Merkmale der Anwendung ist, dass die Anwendungsabschnitte entsprechend den Bedürfnissen des Kindes individualisiert werden können. Personen, die die Anwendung verwenden, können den entsprechenden Abteilungen nach den Anforderungen des Kindes Bilder/Fotos hinzufügen und ein Videobild hochladen. Wenn Sie ein Beispiel benötigen, kann ein Elternteil, der sein Kind lernt, seine Spielfähigkeiten zu erlernen, seinen Bruder oder Peer in den entsprechenden Abschnitt hochladen, indem er ein Video von seinem Bruder oder Kollegen aufnimmt, und das Kind kann diesem Video folgen, um mehr über diese Fähigkeit zu erfahren. In der Anwendung enthält jeder Abschnitt Videobilder, die die Konstruktion von Objekten oder Bildern zeigen. Schließlich gibt es Erklärungen darüber, wie dieser Abschnitt in Bezug auf jede Abteilung behandelt werden soll.
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